Servizio di tutoraggio studenti
Si comunica agli studenti e alle studentesse che sarà disponibile, da gennaio 2026, un servizio di tutoraggio finalizzato a fornire indicazioni e consigli su:
- metodo di studio e organizzazione percorso di studi
- attività teorico e pratica tirocinio
- procedura di richiesta assegnazione relatore/trice
- informazioni sull’elaborato finale:
- scelta del tema, stile citazioni, impostazioni tipografiche.
Il servizio è erogato online su Teams previo appuntamento con la Responsabile del Tutoraggio prof.ssa Silvia Fornari, inviando un’e-mail a silvia.fornari@unipg.it
Iscrizione all'albo degli EDUCATORI PROFESSIONALI SOCIO-PEDAGOGICI e PEDAGOGISTI
Si possono reperire informazioni relative all'iscrizione all'albo degli Educatori professionali socio-pedagogici e pedagogisti al seguente link
Presentazione
Il Corso di Studi in Scienze dell'Educazione (Classe L-19 "classe lauree in Scienze dell’educazione e della formazione”) ha una durata triennale, per un totale di 180 CFU (60 per anno) e rilascia il titolo di Dottore in Scienze dell'Educazione.
Il Corso è suddiviso in due curricula:
- Educatore Professionale socio-pedagogico: opera nei servizi alla persona, nelle comunità e nei servizi sociali, in strutture pubbliche e private dove potrà promuovere percorsi educativi nei servizi culturali e di mediazione interculturale; potrà svolgere attività di istruttore e di tutor nell’ambito educativo e formativo nel settore pubblico e privato, per operare nella più vasta realtà territoriale.
- Educatore dei Servizi educativi per l’infanzia: opera nei nidi (0-3), nelle strutture pre-scolastiche, scolastiche ed extra scolastiche, nei servizi per l’infanzia e in altri contesti educativi che richiedano competenze specifiche nell’infanzia, sia nel settore pubblico che nel settore privato.
Il laureato in Scienze dell’Educazione, in relazione al Curriculum di Educatore dei servizi per l’infanzia oppure in relazione al Curriculum di Educatore professionale socio-pedagogico, svolge compiti di Educatore professionale per l’infanzia e nei servizi alla persona.
La padronanza di specifiche conoscenze in ambito pedagogico, psicologico, sociologico e filosofico consentirà al Laureato di maturare competenze critico-riflessive, di ascolto attivo, di analisi e di progettazione educativa, per operare nel territorio sia in strutture pubbliche che private.
Obiettivi formativi specifici
Il laureato in Scienze dell'Educazione ha maturato specifiche conoscenze pedagogiche, psicologiche, sociologiche, etico-antropologiche e capacità di ascolto, analisi, progettazione educativa e formativa per operare nel territorio, sia in strutture pubbliche, sia in strutture private.
Ha conoscenze e competenze specifiche per programmare interventi educativi nell'ambito pre-scolastico, scolastico e extrascolastico. Ha specifiche conoscenze teoriche e competenze metodologiche per operare nelle agenzie di promozione e mediazione culturale, pubbliche e private, elaborando progetti educativi e formativi ai fini dell'integrazione.
In particolare:
- l'Educatore dei servizi educativi per l'infanzia ha acquisito competenze che gli permettono di fornire conoscenze, abilità e metodologie per operare, progettare e organizzare servizi per l'infanzia, specificamente per la fascia di età 0-3; dovrà saper operare e progettare in situazioni di disagio e in presenza di bisogni educativi speciali nell'infanzia, dovrà saper progettare interventi sulla base dei bisogni delle famiglie in contesti multiculturali.
- l'Educatore professionale socio-pedagogico ha acquisito conoscenze, abilità, competenze e metodologie per operare e progettare interventi educativi in contesti articolati e problematici; dovrà organizzare servizi socio-educativi, ambienti di apprendimento anche in contesti multiculturali ed interculturali , dovrà saper progettare e organizzare interventi nel rispetto dei bisogni educativi speciali. Ha, inoltre, acquisito competenze specifiche per organizzare il sistema delle risorse del privato-sociale e per promuovere e condurre attività e progetti di volontariato e di promozione e sviluppo educativo e socio-culturale.
Ammissione
Può accedere al Corso di laurea in scienze dell'educazione chi è in possesso di un diploma di Scuola media superiore o diploma estero equipollente o altro titolo riconosciuto idoneo ( DM 270/04, art. 6 comma 1 ).
E' prevista una prova d'ingresso non selettiva ma orientativa sulla base di una valutazione culturale e attitudinale degli studenti, mediante la verifica delle loro conoscenze e competenze di base.
La prova prevede: domande di cultura generale, quesiti relativi ai settori scientifico-disciplinari del corso e domande riguardanti le attitudini e la preparazione linguistica.
Se la verifica non è positiva il Consiglio del Corso di laurea indicherà specifici obblighi formativi aggiuntivi da soddisfare entro il primo anno di corso.
Percorso didattico
Il Corso prevede 180 crediti formativi, in media 60 CFU formativi ogni anno; l'attività didattica è articolata in semestri.
Il percorso prevede un primo anno propedeutico, comune ai due curricula per poi distinguersi maggiormente negli anni successivi in modo da evidenziare la specificità dei bisogni formativi inerente alla dimensione professionale.
Nello specifico, per il curriculum per l'Educatore dei servizi educativi per l'infanzia, al II anno, si approfondiscono le tematiche pedagogiche, affrontando la storia della pedagogia, la metodologia della ricerca educativa, della valutazione e dell'osservazione centrate sull'infanzia 0-3, la pedagogia familiare e interculturale. Vengono inoltre affrontati i temi della psicologia dello sviluppo (infanzia 0-3), l'igiene e l'educazione sanitaria (infanzia 0-3) e la pediatria (infanzia 03-3); quindi vengono tematizzate a livello filosofico le figure e forme della relazione
Importante il percorso formativo relativo alla lingua inglese.
Nel terzo anno l'Educatore dei servizi educativi per l'infanzia affronta la progettazione e organizzazione dei servizi per l'infanzia (0-3), la pedagogia speciale nell'infanzia (0-3), le forme dell'antropologia filosofica e la sociologia dell'educazione (infanzia 0-3).
Il curriculum prevede più di 5 cfu di laboratori riguardanti i quattro settori scientifici disciplinari pedagogici e un laboratorio di M-PSI/04 , prevede il tirocinio esterno nell'ambito dell'infanzia nel III anno.
Nel Il secondo anno del curriculum per l'Educatore socio-pedagogico, si approfondiscono le tematiche pedagogiche affrontando la storia della pedagogia, la metodologia della ricerca educativa, della valutazione e dell'osservazione, la pedagogia sociale e interculturale; inoltre vengono affrontati i temi della psicologia dello sviluppo e della psicologia dinamica; sono inoltre tematizzate a livello filosofico le figure e forme della relazione; vengono affrontati percorsi educativi nell'ambito di storia dell'arte moderna o di storia e critica del cinema.
Importante il percorso formativo relativo alla lingua inglese.
Nel terzo anno vengono affrontate la progettazione e organizzazione dei servizi socio-educativi, la pedagogia della diversità e delle differenze, l'etica dei rapporti umani e la sociologia dei processi culturali e comunicativi. Il curriculum prevede laboratori e il tirocinio esterno nel III anno.
Laboratori
Il laboratorio è un’attività diretta o simulata finalizzata alla progettazione e alla realizzazione di esperienze educative e formative, anche mediante la predisposizione di opportuni contesti.
Il laboratorio può essere anche un momento importante per l’osservazione, l’analisi e la valutazione di esperienze educative al fine di sviluppare la capacità di contestualizzare gli interventi formativi nelle diverse realtà socio-culturali.
Il laboratorio può consentire allo studente l’acquisizione di abilità e di competenze che affinino le capacità conoscitive nell’ambito della ricerca, dell’uso e della gestione dei diversi tipi di documenti. Le attività di laboratorio, inoltre, permettono allo studente di migliorare le capacità di comunicazione nelle diverse realtà linguistiche e culturali. Le attività di laboratorio si potranno tenere presso l’Università o in altre sedi allo scopo, selezionate dal CdS. Per la complessa valenza delle attività di laboratorio, potranno essere previste collaborazioni esterne.
La programmazione del laboratorio linguistico, con gli obiettivi specifici, è di competenza dell’area linguistica.
La valutazione delle attività di laboratorio, espressa con giudizio di idoneità a partire dall’A.A. 2021/2022, è compito dei docenti cui è affidato il laboratorio stesso.
Come da Regolamento didattico di Ateneo 1 CFU di laboratorio equivale ad un minimo di 12 ore.
Sono previste due tipologie di laboratorio:
Per Laboratori disciplinari si deve intendere quei laboratori facenti parte dell’attività formativa di un insegnamento, in riferimento ai quali si precisa che gli studenti che, per documentate esigenze personali (ovvero le categorie di studenti ammesse alla fruizione della Didattica a distanza), non potranno seguire in presenza l’attività laboratoriale, potranno seguire a distanza oppure potranno concordare con il docente della medesima un percorso alternativo.
Con riferimento al Laboratorio da 1 cfu presente nel terzo anno di corso (“altre attività”), si precisa che potrà essere erogato sia in presenza che a distanza e lo studente potrà scegliere fra più proposte sia a livello tematico, sia a livello temporale.
Per entrambe le tipologie di laboratorio sarà il docente di riferimento a certificare le presenze.
Prova finale
Ai fini del conseguimento del titolo finale, la prova finale di Laurea prevede una verifica del profitto basata sulla presentazione e discussione pubblica di un elaborato scritto, la cui stesura sia stata seguita e coordinata da un docente del CdS in qualità di Relatore.
L’elaborato verterà su tematiche relative al CdS su cui il laureando dovrà dar prova di avere acquisito competenze teoriche, tecniche e metodologiche.
Per essere ammessi alla prova finale lo studente deve aver maturato i crediti previsti dal piano di studi.
Ambiti lavorativi
Il laureato in Scienze dell'Educazione, curriculum Educatore socio-pedagogico potrà svolgere attività di educatore, nelle comunità e nei servizi sociali, in strutture pubbliche e private. Come educatore dell'infanzia potrà svolgere attività nelle strutture pre-scolastiche, scolastiche ed extra-scolastiche e nei servizi dedicati all'infanzia e segnatamente alla fascia 0- 3 (nidi).