Dipartimento di Filosofia, Scienze Sociali, Umane e della Formazione

Attività didattiche

Nel triennio ogni dottorando acquisisce almeno 30 CFU con attività didattiche e formative, di cui almeno 12 tra quelle erogate dal proprio corso di dottorato (per maggiori informazioni, si veda la pagina Informazioni generali). Le attività comprendono insegnamenti, seminari e laboratori, insieme a formazione trasversale su competenze metodologiche, linguistiche e informatiche e sulla gestione e valorizzazione della ricerca. Sono in parte comuni ai tre curricula e in parte specifiche per ambito disciplinare, e si può partecipare anche alle attività proposte dall'Ateneo e da altri corsi di dottorato, in accordo con il tutor. L'offerta è più ampia dei CFU richiesti, così ciascuno può costruire, insieme al proprio tutor, un percorso coerente con il progetto di ricerca.

All'inizio del percorso ogni dottorando programma con il tutor le attività del triennio. Per le attività programmate è tenuto a contattare i docenti responsabili, per confermare la partecipazione o segnalare l'impossibilità a partecipare. Le attività didattiche si seguono in presenza; il Collegio dei Docenti, su richiesta, può autorizzare la frequenza a distanza in modalità sincrona per chi svolge temporaneamente le attività dottorali fuori sede e, con richiesta motivata e documentata, per le categorie previste dal D.R. 2199/2023 e ss.mm.ii. (maggiori informazioni nella pagina di Ateneo sulla didattica telematica sincrona).

Le attività svolte vanno registrate nel Libretto delle attività formative, da far firmare ai docenti, disponibile nella sezione Modulistica.

Attività didattiche 2026/2027

Le date e gli orari delle attività sono disponibili nel Calendario.

Calendario delle attività didattiche e formative

 immagine del calendario

 

Per ogni insegnamento, clicca sul titolo per leggere la descrizione e le modalità di verifica.

Insegnamenti

InsegnamentoSSDDocenteCFUOreCurriculum
Fondamenti di etica nelle Scienze Umane
Il corso intende introdurre allo studio dell'etica normativa, attraverso la presentazione delle principali prospettive (etiche delle virtù; utilitarismo e deontologismo), con riferimento a problemi e categorie caratterizzanti. I partecipanti saranno invitati a riflettere criticamente sulle proprie capacità argomentative, a livello terminologico e concettuale.
Verifica: Orale
 PHIL-03/A Prof.ssa Serena Meattini 1 6 Comune
Il simbolo tragico tra ermeneutica e scienze umane
Il corso intende analizzare il tema del tragico in un orizzonte che partendo dalla questione ermeneutica si ponga in un'ottica interdisciplinare, cercando di valutare le intersezioni che tale simbolo assume nell'orizzonte della cultura. In particolare verranno presi in considerazione soprattutto il mito di Edipo e quello di Antigone cercando di attingere il tema teoretico del primo e quello etico/politico del secondo nel più ampio orizzonte estetico proprio dell'agone tragico.
Verifica: Orale
 PHIL-01/A Prof. Marco Casucci 2 12 Filosofico
Metodo e ricerca storico filosofica
Introduzione agli strumenti e ai metodi per la ricerca storica in ambito filosofico, con attenzione alla costruzione del discorso critico attraverso la contestualizzazione storico-sociale e culturale degli autori e dei testi presi in esame.
Verifica: Orale
 PHIL-05/A Prof. Emanuele Pili
Prof. Massimiliano Marianelli		 1 6 Filosofico
Antropologia fenomenologica. Proposte per una psicologia della persona
A partire dall'analitica dell'esistenza di Heidegger la psichiatria di indirizzo fenomenologico di Binswanger muove con il tentativo di recuperare il concetto di cura e l'identità personale mediante il riconoscimento dell'elemento personale dell'Erlebnis.
Verifica: Orale
 PHIL-01/A Prof.ssa Nicoletta Ghigi 1 6 Filosofico
Relazioni e strutture tra metafisica e scienza
Il corso indaga le nozioni di "relazione" e di "struttura" analizzando il ruolo da esse svolto entro la conoscenza scientifica ed evidenziandone le dimensioni ontologico-metafisiche.
Verifica: Orale
 PHIL-02/A Prof. Francesco F. Calemi
Prof.ssa Vera Matarese		 1 6 Filosofico
Pedagogico e psicologico
Arte e umanesimo
L'insegnamento propone contenuti specifici e metodologie volte ad affinare la capacità critica e propositiva per un utilizzo e una fruizione responsabile ed emancipativa dell'arte e segnatamente del Patrimonio artistico.
Verifica: Orale
 ARTE-01/A Prof. Fabio Marcelli 2 12 Filosofico
Pedagogico e psicologico
Come finanziare una ricerca nelle scienze umane
"Come finanziare una ricerca nelle scienze umane" affronta il tema della progettazione europea, nello specifico quella del sessennio 2021-2027, fornendo ai dottorandi i principali elementi teorici e metodologici del processo progettuale. Partendo dalle policy europee che determinano il corso della progettazione, il corso affronta i temi delle priorità europee e della loro relazione con la creazione di una proposta progettuale di successo. Un aspetto importante del corso è determinato dall'illustrazione e poi dall'applicazione su "casi specifici" delle metodologie di progettazione europea, mettendo i dottorandi nella condizione di poter affrontare in modo concreto ostacoli ma anche opportunità di finanziamento della propria ricerca.
Verifica: Presentazione orale di una bozza di progetto
 PAED-02/A Prof.ssa Annalisa Morganti 2 12 Comune
Formare alla prevenzione di razzismi e neo-razzismi di fronte alle emergenze migratorie
Il corso si pone come punto di incontro tra questioni epistemologiche, teoretiche e pratiche relative alla percezione e concezione dell'intreccio tra dignità e relazionalità interculturali e interpersonali di fronte alle continue emergenze (per esempio migratorie) e alle connesse responsabilità formative. Durante lo svolgimento delle lezioni sarà privilegiato un approccio partecipativo da parte dei corsisti e un forte coinvolgimento interdisciplinare soprattutto delle cosiddette scienze umane.
Verifica: Orale
 PED-01/A Prof. Marco Milella 2 12 Comune
Idee pedagogiche e centralità dell'umano
Il Corso intende offrire una lettura plurale sui problemi pedagogici contemporanei, con un'attenzione particolare a quelle "idee" (Pesci, 2026) che segnano le metamorfosi del presente tramite le quali cogliere il mutamento concettuale di teorie e sensibilità educative riguardanti l'umano che si forma e si trasforma. Sulla scorta di quest'ultime considerazioni, saranno comprese e interpretate pedagogicamente le trasformazioni del proprio tempo, con uno sguardo attento e rispettoso dell'umano. Creare le condizioni trasformative per offrire ad ogni essere la possibilità di crescere, di far fiorire potenza e desiderio del proprio divenire (Deleuze, 2026), comporta un impegno educativo che coniuga, in una perfetta sinergia, passato, presente e futuro dell'educazione. Ciò richiede la "cura" di uno sguardo critico e problematico capace non solo di accogliere le sfide che la contemporaneità presenta, ma di coltivare in esse prospettive di senso, impegnative e responsabilizzanti sotto il profilo etico-valoriale, perché riguardano la formazione umana e l'educazione all'umanità (Gennari, 2025; Cambi, 2025). L'approccio critico-problematico caratterizzerà la trattazione dei contenuti proposti: neo-tecnicizzazione, diritti umani, sviluppo culturale, formazione umana.
Verifica: Orale
 PAED-01/A Prof.ssa Agnese Rosati 1 6 Pedagogico e psicologico
Pubblicare in ambito accademico: dagli indici di impatto al processo di revisione degli articoli scientifici
Scopo del corso è quello di fornire una panoramica del processo di pubblicazione accademica, con particolare riferimento ad alcuni aspetti cruciali che possano favorire delle scelte pienamente consapevoli da parte di chi si affaccia a quest'ambito, tra cui la comprensione: degli indici di impatto per la scelta della rivista; dei diversi step del processo di peer-reviewing, dalle decisioni dell'editor alle determinazioni dei revisori; delle best practices per una pubblicazione efficace. Al fine di consolidare alcune delle conoscenze acquisite durante il corso, verrà chiesto ai partecipanti di simulare un processo di peer-reviewing su un articolo a loro scelta.
Verifica: Presentazione di un progetto
 PSIC-01/A Prof. Valerio Santangelo 1 6 Pedagogico e psicologico
Il progetto di ricerca del percorso dottorale: progettazione e sviluppo
L'insegnamento intende affrontare gli elementi di base nella progettazione della ricerca, focalizzando l'attenzione sulle fasi della progettazione e sulle competenze, le conoscenze e le abilità da acquisire e andando ad indagare le fasi di sviluppo di un progetto di ricerca.
Verifica: Orale
 PSIC-04/A Prof.ssa Claudia Mazzeschi 2 12 Comune
Antropologia: una filosofia con molti esempi
L'insegnamento intende delineare un asse concettuale tra antropologia e filosofia sia per quanto concerne le traiettorie metodologiche, sia in merito alla riflessione su alcuni autori ponte tra le due discipline. L'obiettivo formativo riguarda l'urgenza di un approfondimento in ottica interdisciplinare e transdisciplinare tra le scienze umane, tesa alla comune ricerca di una comune convergenza concettuale e categoriale. L'indagine degli aspetti molteplici e plurali dell'insegnamento si prefissa di leggere la contemporaneità sulla scorta del dibattito attuale (in un dibattito di ricerca consiliente anche attraverso l'attualizzazione di autori classici). Il fondo comune fa perno sulla domanda stessa, sulla sua valenza etica e culturale, sulla richiesta di senso trasversale dinanzi alle sfide umanistico-scientifiche del nostro tempo.
Verifica: Orale
 SDEA-01 Prof. Gianni Pizza 2 12 Antropologico-linguistico
Uso sociale della ricerca antropologica
Il modulo affronterà il tema delle responsabilità etiche, politiche e sociali che il ricercatore necessariamente si assume avviando relazioni di carattere etnografico. A partire dagli insegnamenti di Tullio Seppilli, durante le lezioni (tenute in parte anche in contesti di ricerca) si avvierà una riflessione sulle possibili posture antropologiche rispetto ai contesti e ai soggetti coinvolti nelle ricerche, nonché sulle possibili forme e sui possibili livelli di utilizzo dei loro esiti.
Verifica: Orale
 SDEA-01 Prof. Daniele Parbuono 2 12 Antropologico-linguistico
Terreni e scritture
L'insegnamento propone una esplorazione della pratica etnografica, attraverso l'analisi dei metodi di ricerca e delle forme di iscrizione impiegate nella realizzazione della ricerca sul campo. I processi "costruzione dell'oggetto" e di "definizione del terreno" saranno esplorati con un approccio alle forme di inscrizione, seguendo la impostazione e lo sviluppo del disegno della ricerca. Interpretare, comprendere, spiegare sono viste come attività pubbliche, svolte in un collettivo di pensiero. I partecipanti potranno esplorare riflessivamente il percorso di ricerca, attingendo a un processo dialogico e partecipativo avviato sul terreno ed approfondito nella interazione di gruppo.
Verifica: Orale
 SDEA-01 Prof. Massimiliano Minelli
Compresenza di docenti dal Brasile		 2 12 Antropologico-linguistico
Lo studio delle religioni e della filosofia dell'Asia: approcci metodologici e teoretici
Il corso offre un'introduzione multidisciplinare allo studio delle religioni e delle filosofie dell'Asia, con un focus su diverse aree geografiche e tradizioni culturali. Verranno analizzati casi studio specifici di quattro regioni: Asia Orientale (Cina e Giappone), Asia Centrale (Tibet, Xinjiang), Asia del Sud (India, Nepal, Sri Lanka) e Sudest Asiatico (Thailandia e Birmania). L'obiettivo principale del corso è esplorare i diversi approcci metodologici e teoretici utilizzati nella ricerca filosofica, negli studi religiosi e in quelli antropologico-etnografici. Il corso sarà tenuto in lingua italiana o inglese e vedrà la partecipazione di esperti internazionali provenienti da diversi settori accademici, che arricchiranno il dibattito con contributi specialistici sulle singole aree geografiche, diverse epoche e diversi approcci di ricerca.
Verifica: Realizzazione di un elaborato
 ASIA-01/F Prof.ssa Ester Bianchi
ed ospiti esterni		 2 12 Antropologico-linguistico
Filosofico
Pubblicare in antropologia: un laboratorio
L'obiettivo del laboratorio è quello di perfezionare la capacità di redigere elaborati di tipo accademico con particolare attenzione agli aspetti formali e strutturali dell'elaborato. Inoltre vengono approfonditi aspetti relativi alla efficacia comunicativa e al mondo editoriale in rapida evoluzione.
Verifica: Orale
 SDEA-01 Prof. Alexander Koensler 2 12 Antropologico-linguistico
Vie della filosofia moderna e contemporanea e la prospettiva dell'"Entre"
Approfondimento sul pensiero filosofico moderno e contemporaneo, con focus sul concetto di "entre" come spazio di mediazione tra differenze, per dare spazio ad un luogo dove la relazione e il legame prendono il centro della riflessione, aprendo all'importanza della connessione e del "tra" come spazio creativo e formativo.
Verifica: Realizzazione di un elaborato
 PHIL-05/A Prof. Marco Martino
Prof. Massimiliano Marianelli
Prof. Giuseppe D'Anna		 2 12 Filosofico
Teoria e metodi della Geografia
Il corso si propone l'obiettivo di fornire ai dottorandi conoscenze e competenze teorico-metodologiche avanzate relative al lessico disciplinare e finalizzate alla comprensione di tematiche geografiche e socio-economiche di natura complessa, anche in chiave comparativa e multiscalare.
Verifica: Orale
 GEOG-01/A Prof. Fabio Fatichenti 1 6 Antropologico-linguistico
Metodologie di rassegna della letteratura scientifica e meta-analisi
Il corso si propone di offrire una panoramica delle tipologie di rassegna della letteratura scientifica fornendo indicazioni per orientare la scelta della metodologia più adatta rispetto all'obiettivo del ricercatore. Facendo riferimento ad alcuni studi esemplificativi, i dottorandi potranno inoltre esercitarsi nella valutazione qualitativa di studi primari o di rassegna.
Verifica: Orale
 PSIC-04/A Prof. Carlo Garofalo 1 6 Pedagogico e psicologico
Relazione e filosofie della mediazione nel pensiero contemporaneo
Analisi del ruolo della mediazione e della relazione come elementi processuali e di risignificazione nel pensiero filosofico contemporaneo, con riflessioni su etica, comunicazione e intersoggettività nei contesti socio-culturali attuali.
Verifica: Orale
 PHIL-05/A Prof. Marco Martino
Prof. Massimiliano Marianelli		 1 6 Comune
La filosofia alla prova dello sport. Lo sport alla prova della filosofia
Dello sport tutti parlano, molti lo praticano, tanti lo usano. Ma che cosa rappresenta oggi lo sport? Cosa lo differenzia dal gioco? Perché la filosofia dovrebbe occuparsene? In questo modulo si intende mettere a tema il rapporto tra sport e filosofia. Si affronteranno questioni legate allo statuto dello sport, al tema della leadership e del lavoro in team, al legame tra sport e democrazia. In particolar modo, l'attenzione cadrà sulla lettura del fenomeno sportivo in chiave sociale, con particolare attenzione al tema della sportivizzazione della società.
Verifica: Realizzazione di un elaborato
 GSPS-01/A Prof. Luca Alici 1 6 Comune
Forme dell'epifania divina nelle religioni del Mediterraneo antico
Il corso intende indagare le forme dell'epifania divina nelle religioni del Mediterraneo antico, mettendo a confronto modalità, linguaggi e funzioni delle manifestazioni percettibili delle divinità in differenti contesti. Particolare attenzione sarà dedicata alle epifanie del Dio di Israele nella tradizione biblica, attraverso episodi emblematici quali il rituale dell'alleanza, la lotta di Giacobbe o il roveto ardente. Il percorso prenderà poi in esame l'antico Egitto e il mondo greco, a partire dai poemi omerici, nei quali gli dèi intervengono direttamente nelle vicende umane assumendo sembianze visibili. Saranno inoltre descritti alcuni casi del mondo romano, nei quali l'esperienza epifanica si realizza attraverso apparizioni e prodigi: si pensi ai Dioscuri al Lago Regillo (496 a.C.), al serpente di Esculapio presso l'Isola Tiberina (293 a.C.), all'arrivo di Cibele a Roma (204 a.C.). In sintesi, il corso vuole mettere in luce continuità, differenze, trasformazioni e mediazioni delle esperienze del divino nel Mediterraneo antico, rilevando come le diverse culture abbiano elaborato differenti modalità di rappresentazione, percezione e narrazione della presenza divina tra gli uomini.
Verifica: Orale
 ARCH-01/D Prof. Francesco Marcattili 1 6 Antropologico-linguistico
Filosofico
Intelligenza Artificiale, ricerca scientifica e implicazioni etiche
L'insegnamento "Intelligenza Artificiale, ricerca scientifica e implicazioni etiche" si propone di fornire le basi concettuali, metodologiche e critiche relative all'impiego dell'Intelligenza Artificiale nella ricerca scientifica. L'insegnamento mira a far comprendere come strumenti computazionali avanzati stiano trasformando il design sperimentale, l'analisi dei dati e l'interpretazione dei risultati. Parallelamente, il corso offre un solido inquadramento etico e deontologico, fondamentale per guidare i futuri ricercatori verso un uso responsabile, trasparente e privo di bias delle nuove tecnologie. Gli studenti acquisiranno una solida comprensione del funzionamento di base dei principali modelli computazionali, quali il Machine Learning e il Natural Language Processing. Saranno inoltre in grado di identificare le applicazioni pratiche di questi strumenti per l'ottimizzazione della ricerca, spaziando dall'analisi di grandi moli di dati fino alla modellizzazione predittiva. Un traguardo fondamentale sarà lo sviluppo della capacità di valutare criticamente le implicazioni etiche legate all'uso degli algoritmi, riconoscendo tempestivamente potenziali bias, rischi per la privacy e problematiche inerenti all'opacità dei modelli, nota come effetto black box. Infine, gli studenti sapranno integrare le direttive bioetiche nazionali e internazionali all'interno dei propri protocolli sperimentali.
Verifica: Orale
 PSIC-01/A Prof.ssa Daniela Laricchiuta 1 6 Comune
Elementi di Analisi dei dati
Il corso affronta le basi statistiche per il trattamento e l'analisi dei dati nella ricerca quantitativa. Il corso affronta la costruzione di un database di tipo quantitativo a partire dalla conversione dei dati grezzi in informazioni utilizzabili ai fini di ricerca per le analisi di tipo statistico. Il corso affronta le principali forme dell'analisi quantitativa per il trattamento dei dati con particolare attenzione all'analisi dei dati di tipo descrittivo e esplorativo.
Verifica: Orale
 PSIC-04/A Prof.ssa Livia Buratta 2 12 Comune

Seminari, laboratori e formazione trasversale

AttivitàTipoDocenteCurriculum
Uso delle risorse elettroniche per la ricerca bibliografica
Il corso intende formare alla conoscenza e all'utilizzo del catalogo delle risorse elettroniche dell'Ateneo per la ricerca bibliografica. In particolare, obiettivo del corso è quello di fornire una conoscenza delle modalità della ricerca bibliografica e delle piattaforme inerenti il suo utilizzo, attraverso la presentazione dei cataloghi elettronici di Ateneo, delle loro caratteristiche e delle specifiche modalità di impiego al fine della conduzione di ricerche bibliografiche complete e metodologicamente valide.
Modalità: erogato in modalità mista, di solito al II semestre
 Incontri a supporto dell'attività didattica e di ricerca Centro Servizi Bibliotecario Comune
Uso delle banche dati per la ricerca bibliografica
Il corso prepara all'utilizzo approfondito delle risorse elettroniche e delle banche dati di Ateneo utili per la ricerca bibliografica e la progettazione di lavori di revisione sistematica nei diversi ambiti disciplinari.
Modalità: erogato in modalità mista, di solito al II semestre
 Incontri a supporto dell'attività didattica e di ricerca Centro Servizi Bibliotecario Comune
Metodo e ricerca in ambito Umanistico
Corso trasversale che fornisce le basi metodologiche per la ricerca, con focus su approcci interdisciplinari, a partire dalla filosofia.
Modalità: disponibile su Unistudium
 Seminario Prof.ssa Serena Meattini
Prof. Massimiliano Marianelli		 Comune
Corso SPARK — Soft skills Program for Academic Resilience and Knowledge
È un percorso di gruppo rivolto a dottorandi, finalizzato allo sviluppo di soft skills, competenze relazionali e strumenti di gestione dello stress nel contesto della ricerca accademica. Il programma prevede 18 ore di attività formative, riconosciute con 3 CFU, articolate in incontri interattivi ed esperienziali dedicati a comunicazione efficace, gestione del tempo, mentalizzazione, autostima-autoefficacia professionale e benessere nel percorso di dottorato.
 Attività di laboratorio Prof.ssa Claudia Mazzeschi Comune
Principi fondamentali di etica, uguaglianza di genere e integrità
Il seminario intende proporre una riflessione a livello teoretico ed etico sull'uguaglianza di genere a partire dalla concezione della femminilità di esponenti della filosofia contemporanea.
 Seminario
4 ore		 Prof. Marco Casucci Comune
Tecniche di gestione e analisi dei dati qualitativi
Il seminario si propone di approfondire le tecniche di indagine qualitativa in ambito antropologico partendo da un confronto dei dati nei differenti contesti.
 Seminario
4 ore		 Prof. Massimiliano Minelli Comune
Gestione dei dati etnografici in ambiente multimedia
Organizzazione degli indici. Archiviazione dei materiali di ricerca. Indicizzazione e mappe di codifica. Report e forme di restituzione.
 Attività di laboratorio Prof. Massimiliano Minelli Antropologico-linguistico
Dispute scientifiche ed esercizi di argomentazione nell'antropologia contemporanea
Il seminario si propone di approfondire le tecniche di indagine antropologica a livello qualitativo.
 Seminario
4 ore		 Prof. Alexander Koensler Antropologico-linguistico
Come fare e pubblicare un lavoro scientifico
Il laboratorio, condotto in compresenza e a carattere transdisciplinare, interdisciplinare e multidisciplinare, intende focalizzare l'attenzione sulle diverse tipologie di pubblicazione di carattere scientifico, ponendone in evidenza i momenti di sviluppo e le specificità, al fine di far acquisire le conoscenze, le abilità e le competenze che consentano pubblicazioni rigorose e innovative a livello scientifico e capaci della più ampia disseminazione, in primo luogo, negli ambiti di competenza.
 Attività di laboratorio
12 ore, secondo anno		 Prof. Alexander Koensler
Prof.ssa Claudia Mazzeschi
Prof.ssa Agnese Rosati		 Comune
Formazione in dialogo, potere e limiti delle parole
Formazione in dialogo, potere e limiti delle parole. Contesti formali e informali, comunicazione scientifica, disseminazione e Terza Missione.
 Attività di laboratorio Prof. Marco Milella
Prof.ssa Agnese Rosati		 Comune
Come cambieremo con l'AI: possibili utilizzi, abusi e scenari futuri
Il seminario intende proporre una riflessione dello sviluppo e applicazione dell'intelligenza artificiale nei contesti di vita.
 Seminario Dott. Andrea Cruciani Comune
Il patrimonio culturale immateriale
Il corso si propone di offrire una conoscenza sui cantieri aperti sul patrimonio culturale immateriale, sulle forme di democratizzazione e di accessibilità a tali patrimoni. Aspetti generali e esemplificazioni specifiche saranno utilizzate al fine di fornire conoscenze teoriche e metodologiche utili per la progettazione e realizzazione di attività di ricerca sul tema, anche con attenzione agli aspetti interdisciplinari.
 Seminario
6 ore		 Dott.ssa Cinzia Marchesini Antropologico-linguistico
La deontologia nella ricerca
Il seminario affronta la questione deontologica legata allo svolgimento della ricerca nell'ambito delle scienze umane. La deontologia della ricerca scientifica costituisce un tema di innegabile e ormai irrinunciabile considerazione, sia dal punto di vista etico che dal punto di vista deontologico. In particolare, la ricerca empirica richiede oggi un'attenzione nuova alle procedure per la realizzazione della stessa anche con particolare riferimento ai contesti della sua attuazione. Aspetti generali e esemplificazioni specifiche verranno trattate al fine di inquadrare la questione e offrire linee guida per la preparazione di protocolli di ricerca che ottemperino gli elementi deontologici previsti.
 Seminario Prof.ssa Claudia Mazzeschi Comune

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Archivio delle attività didattiche